第1章：中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展綜述
1.1 教育培訓(xùn)行業(yè)定義和分類
1.1.1 教育培訓(xùn)行業(yè)定義
（1）行業(yè)定義
（2）教育培訓(xùn)與其他教育形式的比較
（3）行業(yè)重要性
1.1.2 教育培訓(xùn)市場(chǎng)分類
（1）按培訓(xùn)項(xiàng)目類別劃分
（2）按培訓(xùn)課程資源劃分
（3）按培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)主體劃分
（4）按培訓(xùn)對(duì)象劃分
（5）按培訓(xùn)方式劃分
1.1.3 報(bào)告研究范圍界定
1.2 教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
1.2.1 行業(yè)政策環(huán)境分析
（1）行業(yè)管理體制分析
（2）行業(yè)發(fā)展政策及法律法規(guī)
（3）行業(yè)自律環(huán)境分析
1.2.2 行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
（1）GDP運(yùn)行情況
（2）居民收入分析
1.2.3 行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析
（1）在校生人數(shù)
（2）人口規(guī)模及素質(zhì)
（3）國(guó)民教育支出水平
1.2.4 行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析
（1）技術(shù)催生在線教育的發(fā)展
（2）數(shù)字化學(xué)習(xí)與信息教育影響分析
1.3 疫情對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)的影響分析
1.3.1 疫情影響下教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展機(jī)遇
1.3.2 疫情影響下教育培訓(xùn)行業(yè)面臨挑戰(zhàn)
1.4 中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及前景分析
1.5 教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
1.5.1 行業(yè)發(fā)展歷程
1.5.2 行業(yè)發(fā)展概況
（1）行業(yè)發(fā)展規(guī)模
（2）教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)區(qū)域分布
（3）教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)課程情況
1.5.3 行業(yè)發(fā)展問題分析
1.5.4 行業(yè)發(fā)展建議分析
（1）加強(qiáng)政策扶持
（2）加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)
（3）提升自身核心競(jìng)爭(zhēng)力
1.6 教育培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)狀況分析
1.6.1 行業(yè)所處階段分析
1.6.2 行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情況分析
（1）教學(xué)服務(wù)質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)分析
（2）品牌競(jìng)爭(zhēng)分析
（3）市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析
1.6.3 行業(yè)議價(jià)能力分析
1.6.4 行業(yè)潛在威脅分析
1.7 教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與前景分析
1.7.1 市場(chǎng)規(guī)模趨勢(shì)分析
（1）與世界水平的差距分析
（2）潛在受教育培訓(xùn)人口分析
（3）教育培訓(xùn)投入分析
（4）教育培訓(xùn)區(qū)域發(fā)展分析
（5）市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)
1.7.2 資本持續(xù)加持趨勢(shì)
1.7.3 競(jìng)爭(zhēng)和整合加劇趨勢(shì)
（1）外資進(jìn)入加劇競(jìng)爭(zhēng)
（2）風(fēng)投助長(zhǎng)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)
1.7.4 多樣化經(jīng)營(yíng)與發(fā)展趨勢(shì)
1.7.5 中國(guó)語言培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研及分析
1.8 語言培訓(xùn)市場(chǎng)關(guān)注度網(wǎng)絡(luò)調(diào)研
1.8.1 語言培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模
1.8.2 語言培訓(xùn)品牌關(guān)注度調(diào)研
1.8.3 語言培訓(xùn)方向關(guān)注度調(diào)研
1.8.4 語言培訓(xùn)語種關(guān)注度調(diào)研
1.8.5 語言培訓(xùn)考試關(guān)注度調(diào)研
1.8.6 語言培訓(xùn)能力關(guān)注度調(diào)研
1.9 語言培訓(xùn)網(wǎng)民屬性及行為調(diào)查
1.9.1 語言培訓(xùn)網(wǎng)民屬性
（1）年齡屬性分析
（2）性別屬性分析
1.9.2 語言培訓(xùn)網(wǎng)民行為習(xí)慣
（1）關(guān)注點(diǎn)分析
（2）興趣愛好分析
1.10 中小學(xué)生英語培訓(xùn)市場(chǎng)分析
1.10.1 中小學(xué)生英語培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析
（1）市場(chǎng)基本情況
（2）培訓(xùn)市場(chǎng)細(xì)分
1.10.2 中小學(xué)生英語培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析
（1）競(jìng)爭(zhēng)階段——成長(zhǎng)期
（2）品牌競(jìng)爭(zhēng)——多品牌
1.10.3 中小學(xué)生選擇英語培訓(xùn)因素調(diào)研
（1）培訓(xùn)價(jià)格影響調(diào)研
（2）師資力量影響調(diào)研
（3）培訓(xùn)內(nèi)容影響調(diào)研
（4）地址距離影響調(diào)研
（5）學(xué)習(xí)環(huán)境影響調(diào)研
（6）機(jī)構(gòu)品牌影響調(diào)研
（7）其他影響因素
1.11 過級(jí)英語培訓(xùn)市場(chǎng)分析
1.11.1 過級(jí)英語培訓(xùn)市場(chǎng)消費(fèi)人群
1.11.2 過級(jí)英語培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析
（1）市場(chǎng)規(guī)�！�6.5億元
（2）發(fā)展情況——需求下降
1.11.3 過級(jí)英語培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析
（1）替代性競(jìng)爭(zhēng)——威脅較大
（2）現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)者——基本穩(wěn)定
1）留學(xué)英語培訓(xùn)市場(chǎng)分析
1.11.4 出國(guó)留學(xué)人群特點(diǎn)分析
（1）出國(guó)留學(xué)人數(shù)
（2）出國(guó)留學(xué)熱點(diǎn)國(guó)家
（3）出國(guó)留學(xué)人群其他特點(diǎn)
1.11.5 留學(xué)英語培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析
（1）受國(guó)際關(guān)系、疫情影響較大
（2）市場(chǎng)規(guī)模
1.11.6 留學(xué)英語培訓(xùn)市場(chǎng)關(guān)注度分析
（1）雅思培訓(xùn)品牌關(guān)注度調(diào)研
（2）托福、GRE&GMAT培訓(xùn)品牌關(guān)注度調(diào)研
1.11.7 留學(xué)英語培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析
1.12 商務(wù)英語培訓(xùn)市場(chǎng)分析
1.12.1 商務(wù)英語培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析
1.12.2 商務(wù)英語培訓(xùn)品牌關(guān)注度調(diào)研
1.12.3 商務(wù)英語培訓(xùn)市場(chǎng)消費(fèi)人群分析
1.12.4 商務(wù)英語培訓(xùn)市場(chǎng)制約因素分析
1.12.5 商務(wù)英語培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景分析
1.13 日語培訓(xùn)市場(chǎng)分析
1.13.1 日語人才市場(chǎng)需求分析
1.13.2 日語培訓(xùn)消費(fèi)人群分析
1.13.3 日語培訓(xùn)品牌關(guān)注度調(diào)研
1.13.4 日語培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)分析
1.14 其他語種培訓(xùn)市場(chǎng)分析
1.14.1 其他語種人才供需分析
（1）供給分析——不足
（2）需求分析——大增
1.14.2 其他語種培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀
（1）消費(fèi)人群不足
（2）教學(xué)水平不足
1.14.3 其他語種培訓(xùn)市場(chǎng)前景
（1）中國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研及分析
1.15 IT培訓(xùn)市場(chǎng)關(guān)注度網(wǎng)絡(luò)調(diào)研
1.15.1 IT培訓(xùn)品牌關(guān)注度調(diào)研
1.15.2 IT培訓(xùn)類型關(guān)注度調(diào)研
1.15.3 IT培訓(xùn)職業(yè)關(guān)注度調(diào)研
1.15.4 IT培訓(xùn)認(rèn)證關(guān)注度調(diào)研
1.16 IT培訓(xùn)網(wǎng)民屬性及行為調(diào)查
1.16.1 IT培訓(xùn)網(wǎng)民屬性
（1）年齡屬性分析
（2）性別屬性分析
1.16.2 IT培訓(xùn)網(wǎng)民行為習(xí)慣
（1）關(guān)注點(diǎn)分析
（2）興趣愛好分析
1.17 IT人才市場(chǎng)供需分析
1.17.1 IT人才供給分析
1.17.2 IT人才需求分析
1.17.3 IT人才就業(yè)前景分析
1.18 IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析
1.18.1 IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模分析
1.18.2 IT培訓(xùn)市場(chǎng)消費(fèi)人群分析
1.18.3 IT培訓(xùn)市場(chǎng)存在問題分析
1.18.4 IT培訓(xùn)市場(chǎng)熱門需求分析
1.19 IT培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析
1.19.1 IT培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局分析
（1）品牌格局——北大青鳥、達(dá)內(nèi)科技領(lǐng)頭
（2）區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)——集中度高
（3）細(xì)分市場(chǎng)——份額穩(wěn)定
1.19.2 IT培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)分析
1.20 IT培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析
1.20.1 IT培訓(xùn)市場(chǎng)趨勢(shì)分析
1.20.2 IT培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析
（1）中國(guó)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研及分析
1.21 家長(zhǎng)選擇課外培訓(xùn)班情況網(wǎng)絡(luò)調(diào)研
1.21.1 家長(zhǎng)對(duì)課外培訓(xùn)班的選擇調(diào)研
（1）家長(zhǎng)選擇課外培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)
（2）家長(zhǎng)選擇課外培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)
（3）家長(zhǎng)選擇課外培訓(xùn)的類別
1.21.2 家長(zhǎng)對(duì)課外培訓(xùn)的投入力度調(diào)研
（1）平均月經(jīng)費(fèi)支出情況
（2）每周用于教育培訓(xùn)的時(shí)間
1.22 課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析
1.22.1 課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析
1.22.2 課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展分析
1.22.3 課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析
1.22.4 課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)價(jià)格分析
（1）課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)價(jià)格分析
（2）價(jià)格對(duì)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)影響
1.23 課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景分析
1.23.1 課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)分析
1.23.2 課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析
（1）中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研及分析
1.24 企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求調(diào)研
1.24.1 企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研受訪者情況
（1）受訪者從事職位分布
（2）受訪者從業(yè)年限分布
1.24.2 企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)研
（1）市場(chǎng)景氣度調(diào)研
（2）企業(yè)培訓(xùn)預(yù)算調(diào)研
（3）培訓(xùn)供應(yīng)商經(jīng)營(yíng)情況調(diào)研
1.24.3 企業(yè)對(duì)培訓(xùn)市場(chǎng)需求調(diào)研
（1）企業(yè)對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的關(guān)注程度
（2）企業(yè)對(duì)培訓(xùn)方式的關(guān)注程度
（3）企業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的看法調(diào)研
1.25 企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析
1.25.1 企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展歷程分析
1.25.2 企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展規(guī)模分析
1.25.3 企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析
（1）企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)分類
（2）企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況分析
1.25.4 企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)存在問題分析
（1）盲目追求規(guī)模和速度
（2）師資建設(shè)水平低下
（3）企業(yè)員工對(duì)培訓(xùn)接受程度較弱
（4）企業(yè)認(rèn)為培訓(xùn)無用
（5）培訓(xùn)設(shè)計(jì)與實(shí)施不合理
1.25.5 企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)面臨挑戰(zhàn)分析
（1）人力資源部培訓(xùn)負(fù)責(zé)人不夠?qū)I(yè)
（2）員工不愿意利用自己的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)
（3）沒有系統(tǒng)的培訓(xùn)內(nèi)容
（4）培訓(xùn)過后無法進(jìn)行效果評(píng)估
1.25.6 企業(yè)培訓(xùn)模式發(fā)展?fàn)顩r分析
1.26 企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)需求分析
1.26.1 企業(yè)培訓(xùn)需求來源分析
1.26.2 企業(yè)培訓(xùn)的新要求分析
1.27 企業(yè)培訓(xùn)效果分析
1.27.1 企業(yè)培訓(xùn)效果診斷意義分析
1.27.2 企業(yè)培訓(xùn)效果診斷方法分析
1.27.3 企業(yè)培訓(xùn)效果低下原因分析
1.27.4 提升企業(yè)培訓(xùn)效果策略分析
1.27.5 企業(yè)培訓(xùn)效果對(duì)市場(chǎng)的影響
1.28 企業(yè)培訓(xùn)效果分析
1.28.1 企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析
1.28.2 企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展建議
（1）成為企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理的戰(zhàn)略伙伴
（2）加強(qiáng)定制化產(chǎn)品研發(fā)能力
（3）提升服務(wù)品質(zhì)
1）中國(guó)少兒培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研及分析
1.29 少兒培訓(xùn)市場(chǎng)分析
1.29.1 少兒人口結(jié)構(gòu)情況分析
1.29.2 少兒培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析
（1）規(guī)�！锨|元
（2）培訓(xùn)參加情況——絕大部分
1.29.3 少兒培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析
（1）所處階段——成長(zhǎng)期
（2）競(jìng)爭(zhēng)層次——品牌逐漸形成
（3）競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)——整合重組增加
1.29.4 少兒培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析
1.30 少兒語言培訓(xùn)市場(chǎng)分析
1.30.1 少兒語言培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析
（1）發(fā)展速度——年增長(zhǎng)15-30%
（2）發(fā)展問題——市場(chǎng)混亂
1.30.2 少兒語言培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析
（1）爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)在于下沉市場(chǎng)
（2）競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手——本土為主，外資為輔
（3）品牌關(guān)注度——新東方領(lǐng)先
1.30.3 少兒英語培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研
（1）少兒英語培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)查
（2）少兒英語培訓(xùn)市場(chǎng)問題分析
（3）少兒英語培訓(xùn)市場(chǎng)未來走勢(shì)
1.31 少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)分析
1.31.1 少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析
（1）市場(chǎng)氛圍——活躍
（2）發(fā)展問題——市場(chǎng)不規(guī)范
1.31.2 少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)問題分析
1.31.3 少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析
（1）中國(guó)職業(yè)資格培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研及分析
1.32 職業(yè)資格培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析
1.32.1 職業(yè)資格培訓(xùn)相關(guān)制度分析
（1）職業(yè)資格培訓(xùn)相關(guān)制度簡(jiǎn)介
（2）職業(yè)資格考試認(rèn)證市場(chǎng)整頓
1.32.2 職業(yè)資格培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析
（1）行業(yè)規(guī)�！咏�190億元
（2）職業(yè)熱度——人力資源師最熱
（3）品牌情況——安博教育等
1.32.3 職業(yè)資格培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)查
（1）職業(yè)資格證書持有比例
（2）職業(yè)資格培訓(xùn)對(duì)就業(yè)的作用
1.32.4 職業(yè)資格培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)分析
1.33 會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)分析
1.33.1 會(huì)計(jì)人才需求現(xiàn)狀分析
（1）本科生會(huì)計(jì)就業(yè)比例有所下降
（2）高級(jí)財(cái)務(wù)管理人才——缺口達(dá)到60%
1.33.2 會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析
（1）政策——加強(qiáng)高級(jí)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)
（2）規(guī)�！獣�(huì)計(jì)領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)擴(kuò)大
（3）市場(chǎng)收益——平均毛利率達(dá)35%
1.33.3 會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)問題分析
1.33.4 會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展策略
1.34 人力資源管理師培訓(xùn)市場(chǎng)分析
1.34.1 人力資源管理師培訓(xùn)簡(jiǎn)介
1.34.2 人力資源管理師報(bào)考規(guī)模
1.34.3 人力資源管理師需求現(xiàn)狀分析
1.34.4 人力資源管理師培訓(xùn)市場(chǎng)潛力分析
1.35 其他熱門職業(yè)資格培訓(xùn)市場(chǎng)分析
1.35.1 心理咨詢師培訓(xùn)市場(chǎng)分析
（1）心理咨詢師國(guó)家職業(yè)資格等級(jí)劃分
（2）心理咨詢師資格認(rèn)證
（3）需求情況分析
1.35.2 公共營(yíng)養(yǎng)師培訓(xùn)市場(chǎng)分析
（1）現(xiàn)狀——國(guó)內(nèi)營(yíng)養(yǎng)師人才奇缺
（2）公共營(yíng)養(yǎng)師就業(yè)前景廣闊
（3）營(yíng)養(yǎng)師供需緊張催熱培訓(xùn)市場(chǎng)
1.35.3 文秘培訓(xùn)市場(chǎng)分析
（1）政策——日益完善
（2）規(guī)�！�2300萬人
（3）需求——供不應(yīng)求
1.35.4 物流師培訓(xùn)市場(chǎng)分析
（1）就業(yè)領(lǐng)域——廣泛
（2）職業(yè)前景——廣闊
（3）培訓(xùn)需求——巨大
1）中國(guó)公務(wù)及研究生考試培訓(xùn)市場(chǎng)分析
1.36 公務(wù)員考試培訓(xùn)市場(chǎng)分析
1.36.1 公務(wù)員考試人數(shù)規(guī)模分析
1.36.2 公務(wù)員考試培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模分析
1.36.3 公務(wù)員考試培訓(xùn)市場(chǎng)主要企業(yè)
（1）華圖教育
（2）中公教育
（3）企業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)借鑒
1.36.4 公務(wù)員考試培訓(xùn)市場(chǎng)挑戰(zhàn)分析
1.36.5 公務(wù)員考試培訓(xùn)市場(chǎng)趨勢(shì)分析
1.36.6 公務(wù)員考試培訓(xùn)市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)
1.37 研究生考試培訓(xùn)市場(chǎng)分析
1.37.1 研究生考試考生規(guī)模情況分析
1.37.2 研究生考試培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模分析
（1）考研機(jī)構(gòu)
（2）市場(chǎng)規(guī)模
1.37.3 研究生考試培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析
（1）行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)程度——激烈
（2）行業(yè)品牌——少數(shù)知名度高
1.37.4 研究生考試培訓(xùn)市場(chǎng)問題分析
1.37.5 研究生考試培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)
（1）中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)主要機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)分析
1.38 中國(guó)語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)個(gè)案分析
1.38.1 新東方教育科技集團(tuán)有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（5）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析
（6）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析
（7）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向分析
1.38.2 EF英孚教育集團(tuán)經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)教學(xué)特色分析
（5）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
（7）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向分析
1.38.3 上海交大昂立教育集團(tuán)經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（5）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
（7）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向分析
1.38.4 新航道國(guó)際教育集團(tuán)經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（5）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
（7）機(jī)構(gòu)最新發(fā)展動(dòng)向分析
1.38.5 韋博國(guó)際英語經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)教學(xué)特色分析
（5）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析
（7）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
（8）機(jī)構(gòu)最新發(fā)展動(dòng)向分析
1.38.6 華爾街英語（中國(guó)）經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)教學(xué)特色分析
（5）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析
（7）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
（8）機(jī)構(gòu)最新發(fā)展動(dòng)向分析
1.38.7 新世界教育集團(tuán)經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)教學(xué)特色分析
（5）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析
（7）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
1.38.8 廣東李陽文化教育發(fā)展有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)教學(xué)特色分析
（5）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
1.39 中國(guó)IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)個(gè)案分析
1.39.1 北京阿博泰克北大青鳥信息技術(shù)有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（5）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
（6）機(jī)構(gòu)最新發(fā)展動(dòng)向分析
1.39.2 新華教育集團(tuán)經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)教學(xué)特色分析
（5）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
（7）機(jī)構(gòu)最新發(fā)展動(dòng)向分析
1.39.3 北京完美動(dòng)力科技有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)教學(xué)特色分析
（5）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
1.39.4 達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)教學(xué)特色分析
（5）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析
（7）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
（8）機(jī)構(gòu)最新發(fā)展動(dòng)向分析
1.39.5 安博教育集團(tuán)經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)教學(xué)特色分析
（5）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析
（7）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
（8）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向分析
1.39.6 匯眾益智（北京）教育科技有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)教學(xué)特色分析
（5）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析
（7）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
1.39.7 水晶石數(shù)字教育學(xué)院經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)教學(xué)特色分析
（5）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
1.39.8 中軟國(guó)際卓越培訓(xùn)中心經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)教學(xué)特色分析
（5）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
1.40 中國(guó)其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)個(gè)案分析
1.40.1 北京東大正保科技有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（5）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
（7）機(jī)構(gòu)最新發(fā)展動(dòng)向分析
1.40.2 啟迪巨人教育集團(tuán)經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（5）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
（7）機(jī)構(gòu)最新發(fā)展動(dòng)向分析
1.40.3 諾亞舟教育控股有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（5）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
1.40.4 啟航教育集團(tuán)經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)教學(xué)特色分析
（5）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
1.40.5 北京紅黃藍(lán)兒童教育科技發(fā)展有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)教學(xué)特色分析
（5）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析
（7）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
（8）機(jī)構(gòu)最新發(fā)展動(dòng)向分析
1.40.6 北京萬學(xué)教育科技有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)教學(xué)特色分析
（5）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
（7）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向分析
1.40.7 好未來教育集團(tuán)經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)教學(xué)特色分析
（5）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析
（7）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
（8）機(jī)構(gòu)最新發(fā)展動(dòng)向分析
1.40.8 尚德機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)教學(xué)特色分析
（5）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析
（7）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
（8）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向分析
1.40.9 盛景網(wǎng)聯(lián)科技股份有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)教學(xué)特色分析
（5）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
1）中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)投資及建議分析
1.41 教育培訓(xùn)行業(yè)投資特性分析
1.41.1 教育培訓(xùn)行業(yè)進(jìn)入壁壘分析
1.41.2 教育培訓(xùn)行業(yè)盈利因素分析
1.41.3 教育培訓(xùn)行業(yè)盈利模式分析
1.42 教育培訓(xùn)行業(yè)投資現(xiàn)狀分析
1.42.1 教育培訓(xùn)行業(yè)投資現(xiàn)狀分析
（1）教育培訓(xùn)行業(yè)創(chuàng)業(yè)投資及股權(quán)投資市場(chǎng)現(xiàn)狀分析
（2）教育培訓(xùn)行業(yè)并購(gòu)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析
（3）教育培訓(xùn)行業(yè)IPO市場(chǎng)現(xiàn)狀分析
（4）教育培訓(xùn)行業(yè)投資兼并SCP分析
1.42.2 教育行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域投資分布情況
1.42.3 教訓(xùn)培訓(xùn)行業(yè)投資趨勢(shì)分析
1.43 教育培訓(xùn)行業(yè)投資建議
1.43.1 教育培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析
1.43.2 教育培訓(xùn)行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)分析
1.43.3 教育培訓(xùn)行業(yè)投資建議
圖表目錄
圖表1：教育培訓(xùn)與學(xué)校教育的比較
圖表2：教育培訓(xùn)與職業(yè)教育的比較
圖表3：教育培訓(xùn)與職業(yè)教育的內(nèi)容比較
圖表4：教育培訓(xùn)與民辦教育的比較
圖表5：按課程資源劃分的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)類型
圖表6：按辦學(xué)主體劃分的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)類型
圖表7：按培訓(xùn)對(duì)象劃分的教育培訓(xùn)市場(chǎng)
圖表8：按培訓(xùn)方式劃分的教育培訓(xùn)市場(chǎng)
圖表9：2013-2020年教育培訓(xùn)行業(yè)重點(diǎn)發(fā)展政策及法律法規(guī)分析
圖表10：教育培訓(xùn)行業(yè)自律環(huán)境分析
圖表11：2013-2020年H1中國(guó)GDP增長(zhǎng)走勢(shì)圖（單位：億元，%）
圖表12：2005-2020年高校畢業(yè)生畢業(yè)人數(shù)和就業(yè)率統(tǒng)計(jì)表（單位：萬人，%）
圖表13：2009-2019年中國(guó)GDP增速與高校畢業(yè)生就業(yè)率相關(guān)圖（單位：%）
圖表14：2009-2019年中國(guó)GDP增速與失業(yè)人數(shù)相關(guān)圖（單位：%）
圖表15：2013-2020年H1中國(guó)農(nóng)村居民人均可支配收入及增長(zhǎng)趨勢(shì)圖（單位：元，%）
圖表16：2013-2020年H1中國(guó)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及增長(zhǎng)趨勢(shì)圖（單位：元，%）
圖表17：2010-2019年中國(guó)各階段學(xué)生人數(shù)分析圖（單位：萬人）
圖表18：2013-2019年中國(guó)城鎮(zhèn)人口及農(nóng)村人口變化分析圖（單位：萬人）
圖表19：2007-2019年中國(guó)城鎮(zhèn)化率變化分析圖（單位：%）
圖表20：我國(guó)就業(yè)人員素質(zhì)變化情況（單位：%）
圖表21：中國(guó)各地區(qū)受教育程度排行前五名（單位：人）
圖表22：2014-2020年H1中國(guó)城鎮(zhèn)居民在教育、文化和娛樂消費(fèi)中支出統(tǒng)計(jì)情況（單位：元）
圖表23：在線教育技術(shù)背景分析
圖表24：疫情為教育培訓(xùn)行業(yè)帶來的發(fā)展機(jī)遇
圖表25：教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展歷程
圖表26：2017-2020年在線教育/手機(jī)在線教育用戶規(guī)模及使用率（單位：萬人，%）
圖表27：截止2020年6月港股上市教育培訓(xùn)公司市值分布情況（單位：家）
圖表28：截止2020年6月美股上市教育培訓(xùn)公司市值分布情況（單位：家）
圖表29：2010-2019年教育培訓(xùn)行業(yè)機(jī)構(gòu)數(shù)量變化（單位：萬所）
圖表30：2010-2019年教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模（單位：億元）
圖表31：2020年上半年教育培訓(xùn)行業(yè)新增公司數(shù)量區(qū)域分布（單位：家）
圖表32：教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)課程情況占比情況（單位：%）
圖表33：教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展發(fā)展問題
圖表34：教育培訓(xùn)行業(yè)政策扶持分析
圖表35：加強(qiáng)教育培訓(xùn)行業(yè)監(jiān)督和引導(dǎo)分析
圖表36：教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提升自身核心競(jìng)爭(zhēng)力
圖表37：教育培訓(xùn)行業(yè)所處階段分析
圖表38：2020年中國(guó)十大教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排行
圖表39：教育培訓(xùn)行業(yè)議價(jià)能力分析
圖表40：2010-2019年中國(guó)新生兒生人口數(shù)量（單位：萬人）
圖表41：2021-2026年教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)（單位：億元）
圖表42：2019年8月-2020年9月教育培訓(xùn)行業(yè)重要融資事件
圖表43：2018-2020年9月我國(guó)教育類企業(yè)上市情況
圖表44：2013-2019年中國(guó)語言培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模及增長(zhǎng)趨勢(shì)（單位：億元）
圖表45：2020年語言培訓(xùn)十大品牌關(guān)注度排行榜
圖表46：語言培訓(xùn)方向關(guān)注度情況（單位：%）
圖表47：2018-2020年英語/日語/韓語/法語/西班牙語百度指數(shù)
圖表48：2018-2020年德語/意大利語/泰語百度指數(shù)
圖表49：語言培訓(xùn)考試關(guān)注度調(diào)研（單位：%）
圖表50：語言培訓(xùn)能力關(guān)注度調(diào)研（單位：%）
圖表51：語言培訓(xùn)網(wǎng)民年齡構(gòu)成（單位：%）
圖表52：語言培訓(xùn)網(wǎng)民性別比例（單位：%）
圖表53：語言培訓(xùn)網(wǎng)民關(guān)注點(diǎn)排行（單位：%）
圖表54：語言培訓(xùn)網(wǎng)民興趣愛好（單位：%）
圖表55：中國(guó)中小學(xué)英語培訓(xùn)的分類
圖表56：在線青少年英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌市場(chǎng)陣營(yíng)
圖表57：中國(guó)小學(xué)生英語培訓(xùn)消費(fèi)金額情況（單位：%）
圖表58：中國(guó)初中生英語培訓(xùn)消費(fèi)金額情況（單位：%）
圖表59：中國(guó)高中生英語培訓(xùn)消費(fèi)金額調(diào)研（單位：%）
圖表60：師資力量對(duì)中小學(xué)生選擇英語培訓(xùn)的影響（單位：%）
圖表61：培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)中小學(xué)生選擇英語培訓(xùn)的影響（單位：%）
圖表62：中小學(xué)生選擇英語培訓(xùn)的消費(fèi)半徑（單位：%）
圖表63：學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)中小學(xué)生選擇英語培訓(xùn)的影響分布（單位：%）
圖表64：品牌對(duì)中小學(xué)生選擇英語培訓(xùn)的影響分布（單位：%）
圖表65：其他因素對(duì)中小學(xué)生選擇英語培訓(xùn)的影響（單位：%）
圖表66：2011-2019年我國(guó)出國(guó)留學(xué)人數(shù)變化情況（單位：萬人）
圖表67：2018-2020年我國(guó)出國(guó)留學(xué)人員意向留學(xué)國(guó)家/地區(qū)TOP 10（單位：%）
圖表68：2019年我國(guó)留學(xué)人員在各國(guó)/地區(qū)分布情況（單位：萬人）
圖表69：出國(guó)留學(xué)人群特點(diǎn)分析
圖表70：2019年主要留學(xué)英語培訓(xùn)課程價(jià)格（單位：元）
圖表71：雅思培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行（單位：%）
圖表72：托福、GRE&GMAT培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行（單位：%）
圖表73：商務(wù)英語培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行（單位：%）
圖表74：商務(wù)英語培訓(xùn)市場(chǎng)制約因素分析
圖表75：日語需求人才分析
圖表76：日語培訓(xùn)消費(fèi)人群分析
圖表77：日語培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行（單位：%）
圖表78：IT培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行
圖表79：IT培訓(xùn)類型關(guān)注度情況（單位：%）
圖表80：IT培訓(xùn)職業(yè)關(guān)注度情況（單位：%）
圖表81：IT培訓(xùn)認(rèn)證關(guān)注度情況（單位：%）
圖表82：IT培訓(xùn)網(wǎng)民年齡構(gòu)成（單位：%）
圖表83：IT培訓(xùn)網(wǎng)民性別比例（單位：%）
圖表84：IT培訓(xùn)網(wǎng)民關(guān)注點(diǎn)排行（單位：%）
圖表85：IT培訓(xùn)網(wǎng)民興趣愛好（單位：%）
圖表86：IT人才供給特征分析
圖表87：2011-2019年軟件業(yè)從業(yè)人員數(shù)變化情況（單位：萬人）
圖表88：2015-2019年軟件業(yè)從業(yè)人員工資總額增長(zhǎng)情況（單位：%）
圖表89：IT人才需求分析
圖表90：2012-2019年IT培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模測(cè)算（單位：億元）
圖表91：IT培訓(xùn)市場(chǎng)消費(fèi)人群類型
圖表92：IT培訓(xùn)市場(chǎng)存在問題分析
圖表93：IT培訓(xùn)市場(chǎng)熱門課程
圖表94：IT培訓(xùn)市場(chǎng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局分析
圖表95：IT培訓(xùn)市場(chǎng)趨勢(shì)分析
圖表96：2021-2026年IT培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)（單位：億元）
圖表97：家長(zhǎng)選擇課外培訓(xùn)的目的（單位：%）
圖表98：家長(zhǎng)選擇課外培訓(xùn)班的參考標(biāo)準(zhǔn)（單位：%）
圖表99：家長(zhǎng)已選擇課外培訓(xùn)班的類型（單位：%）
圖表100：家長(zhǎng)對(duì)課外培訓(xùn)班的投入力度（單位：%）
圖表101：家長(zhǎng)對(duì)課外培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)的選擇（單位：%）
圖表102：課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)分類及現(xiàn)狀
圖表103：課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)類型及發(fā)展分析
圖表104：2019年課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)
圖表105：分地區(qū)家教輔導(dǎo)費(fèi)用對(duì)比（單位：元/小時(shí)）
圖表106：課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)分析
圖表107：受訪者從事職位分布（單位：%）
圖表108：受訪者行業(yè)從業(yè)年限分布（單位：%）
圖表109：受訪者對(duì)2019年企業(yè)管理培訓(xùn)市場(chǎng)的評(píng)價(jià)（單位：%）
圖表110：受訪者對(duì)2020年企業(yè)管理培訓(xùn)市場(chǎng)的預(yù)測(cè)（單位：%）
圖表111：2019年企業(yè)管理培訓(xùn)預(yù)算執(zhí)行情況（單位：%）
圖表112：2020年企業(yè)管理培訓(xùn)預(yù)算規(guī)劃情況（單位：%）
圖表113：2019年培訓(xùn)供應(yīng)商經(jīng)營(yíng)情況（單位：%）
圖表114：企業(yè)培訓(xùn)供應(yīng)商面臨的挑戰(zhàn)（單位：%）
圖表115：2020年培訓(xùn)供應(yīng)商經(jīng)營(yíng)預(yù)測(cè)（單位：%）
圖表116：2020年行業(yè)對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的需求程度（單位：%）
圖表117：2020年企業(yè)對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的需求程度（單位：%）
圖表118：2020年企業(yè)對(duì)培訓(xùn)方式的關(guān)注程度
圖表119：受訪者企業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的看法分布（單位：%）
圖表120：中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展歷程
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