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第一章 AL+教育行業(yè)概述
1.1 AL+教育基本情況
1.1.1 AL+教育的概念
1.1.2 AL+教育的特征
1.2 AL+教育產業(yè)鏈及發(fā)展要點
1.2.1 AL+教育產業(yè)鏈
1.2.2 AL+教育發(fā)展核心
1.2.3 AL+教育發(fā)展優(yōu)勢
第二章 2018-2022年中國AL+教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
2.1經濟環(huán)境
2.1.1宏觀經濟概況
2.1.2對外經濟分析
2.1.3固定資產投資
2.1.4宏觀經濟展望
2.2社會環(huán)境
2.2.1人口數量規(guī)模
2.2.2居民收入水平
2.2.3社會消費規(guī)模
2.2.4居民消費水平
2.2.5城鎮(zhèn)化發(fā)展階段
2.3政策環(huán)境
2.4技術環(huán)境
2.4.1人工智能
2.4.2 5G技術
2.4.3大數據
2.4.4云計算
第三章 2018-2022年中國AL+教育行業(yè)發(fā)展綜合分析
3.1 2018-2022年中國教育行業(yè)發(fā)展情況
3.1.1教育事業(yè)發(fā)展情況
3.1.2國家教育財政投入
3.1.3中國家庭教育支出
3.1.4教育行業(yè)市場規(guī)模
3.1.5教育行業(yè)企業(yè)現狀
3.1.6教育行業(yè)發(fā)展前景
3.2 2018-2022年中國AL+教育行業(yè)發(fā)展階段分析
3.2.1 AL+教育地位變化
3.2.2 AL+教育1.0發(fā)展問題
3.2.3 AL+教育2.0建設目的
3.2.4 AL+教育2.0生態(tài)結構
3.2.5 AL+教育2.0發(fā)展邏輯
3.3 2018-2022年中國AL+教育行業(yè)發(fā)展分析
3.3.1 AL+教育發(fā)展需求
3.3.2 AL+教育市場規(guī)模
3.3.3智慧課堂發(fā)展現狀
3.3.4智慧校園建設現狀
3.3.5 AL+教育城市排行
3.4 2018-2022年中國在線教育市場運行情況
3.5 AL+教育行業(yè)發(fā)展問題及相關建議
3.5.1 AL+教育發(fā)展挑戰(zhàn)
3.5.2依托平臺實現升級
3.5.3探索供給模式機制
3.5.4推動教育頂層設計
3.5.5與智慧城市融合發(fā)展
3.6 AL+教育行業(yè)發(fā)展路徑
3.6.1學習環(huán)境立體化構建
3.6.2學習內容需求化供給
3.6.3學習方式服務式支持
3.6.4組織管理扁平化架構
3.6.5學習過程發(fā)展性評價
第四章 AL+教育行業(yè)應用場景綜述
4.1智慧課堂
4.1.1互動課堂
4.1.2 VR/AR課堂
4.1.3全息課堂
4.2智慧校園
4.2.1寬帶校園
4.2.2平安校園
4.2.3智聯校園
4.2.4承載需求
4.3智能分析
4.3.1課堂行為分析
4.3.2學生行為分析
4.3.3運動行為分析
4.3.4教學行為分析
4.4智慧管理
4.4.1教育資源管理
4.4.2教務管理服務
4.4.3教育空間
4.4.4成長檔案
第五章 2018-2022年中國教育信息化行業(yè)發(fā)展總體分析
5.1中國教育信息化產業(yè)發(fā)展綜述
5.1.1行業(yè)發(fā)展歷程
5.1.2行業(yè)資金來源
5.1.3行業(yè)需求特征
5.1.4行業(yè)發(fā)展態(tài)勢
5.2 2018-2022年中國教育信息化市場發(fā)展分析
5.2.1行業(yè)市場規(guī)模
5.2.2市場競爭格局
5.2.3市場集中程度
5.2.4市場擴張渠道
5.3中國教育信息化行業(yè)發(fā)展問題
5.3.1經費使用效率低
5.3.2專業(yè)化人才缺乏
5.3.3產品市場監(jiān)管弱
5.4中國教育信息化行業(yè)發(fā)展建議
5.4.1完善基礎設施建設
5.4.2建設數字教育資源
5.4.3深度融合新興技術
5.4.4構建科學發(fā)展機制
第六章 2018-2022年AL+教育行業(yè)相關領域發(fā)展情況——人工智能教育
6.1人工智能教育發(fā)展綜述
6.1.1人工智能教育發(fā)展階段分析
6.1.2國內外人工智能教育應用比較
6.1.3人工智能教育與傳統(tǒng)教育區(qū)別
6.1.4人工智能教育應用關鍵技術
6.2人工智能教育系統(tǒng)應用解析
6.2.1智適應教育應用架構分析
6.2.2智適應教育主流應用場景
6.2.3智適應教育平臺未來發(fā)展
6.3 2018-2022年中國人工智能教育發(fā)展及前景
6.3.1人工智能推動教育生態(tài)圈發(fā)展
6.3.2人工智能教育企業(yè)發(fā)展現狀
6.3.3人工智能教育行業(yè)未來挑戰(zhàn)
6.3.4人工智能教育未來發(fā)展建議
6.4 2018-2022年中國人工智能教育投融資分析
6.4.1人工智能教育投融資現狀
6.4.2人工智能教育細分領域投資
6.4.3人工智能教育投資整合趨勢
6.5 2018-2022年美國人工智能教育投融資分析
6.5.1教育科技企業(yè)投融資概況
6.5.2人工智能教育企業(yè)發(fā)展現狀
6.5.3人工智能教育企業(yè)運行模式
6.5.4人工智能教育企業(yè)投資趨勢
第七章 2018-2022年AL+教育行業(yè)相關領域發(fā)展情況——教育機器人
7.1教育機器人基本情況介紹
7.1.1教育機器人基本概念
7.1.2教育機器人關鍵技術
7.1.3教育機器人研究熱點
7.1.4教育機器人設計分析
7.2教育機器人產品市場需求分析
7.2.1教育機器人應用場景
7.2.2教育機器人主要產品
7.2.3教育機器人需求內容
7.2.4教育機器人需求特點
7.3 2018-2022年教育機器人市場運行狀況
7.3.1全球教育機器人市場規(guī)模
7.3.2中國教育機器人市場規(guī)模
7.3.3中國教育機器人市場集中度
7.4 2018-2022年教育機器人市場發(fā)展趨勢分析
7.4.1發(fā)展規(guī)模趨勢
7.4.2市場競爭走向
7.4.3市場投資機會
第八章 2018-2022年AL+教育示范區(qū)運行情況分析
8.1 AL+教育示范區(qū)建設綜述
8.1.1建設現狀
8.1.2建設內容
8.1.3存在問題
8.2 AL+教育示范區(qū)建設重點
8.2.1北京市東城區(qū)
8.2.2上海市閔行區(qū)
8.2.3山西省運城市
8.2.4湖北省武漢市
8.2.5成都市武侯區(qū)
8.2.6廣東省廣州市
8.2.7湖南省長沙市
8.2.8河北省雄安新區(qū)
8.3 2018-2022年部分示范區(qū)AL+教育建設情況
8.3.1上海市
8.3.2北京市
8.3.3廣州市
8.3.4長沙市
8.4 AL+教育示范區(qū)建設對策
8.4.1科學研制戰(zhàn)略規(guī)劃
8.4.2加強體制與機制建設
8.4.3以智慧校園推動建設
第九章 中國AL+教育重點企業(yè)運行情況
9.1科大訊飛股份有限公司
9.2成都佳發(fā)安泰教育科技股份有限公司
9.3拓維信息系統(tǒng)股份有限公司
9.4全通教育集團（廣東）股份有限公司
9.5三盛AL+教育科技股份有限公司
第十章 2022-2028年中國AL+教育行業(yè)發(fā)展投資分析及趨勢預測
10.1 2018-2022年AL+教育相關行業(yè)投資情況分析
10.1.1教育行業(yè)一級市場情況
10.1.2教育行業(yè)二級市場情況
10.1.3 AL+教育投融資市場
10.1.4在線素質教育融資市場
10.2 5G時代AL+教育行業(yè)發(fā)展前景
10.2.1 5G時代AL+教育技術架構
10.2.2 5G時代教育網絡解決方案
10.2.3 5G時代AL+教育機遇分析
10.2.4 5G時代AL+教育發(fā)展趨勢
10.2.5 5GAL+教育演進路線分析
10.3 2022-2027年中國AL+教育行業(yè)預測分析
10.3.1 2022-2028年中國AL+教育行業(yè)影響因素分析
10.3.2 2022-2028年中國AL+教育行業(yè)市場規(guī)模預測
10.3.3 2022-2028年中國在線教育行業(yè)市場規(guī)模預測
圖表目錄：
圖表AL+教育產業(yè)鏈
圖表AL+教育的五大核心
圖表AL+教育發(fā)展價值
圖表2018-2022年國內生產總值及其增長速度
圖表2018-2022年三次產業(yè)增加值占國內生產總值比重
圖表2022年主要商品出口數量、金額及其增長速度
圖表2022年主要商品進口數量、金額及其增長速度

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