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第1章：虛擬教學(xué)行業(yè)綜述及數(shù)據(jù)來源說明
1.1 虛擬現(xiàn)實行業(yè)界定
1.1.1 虛擬現(xiàn)實的界定
1.1.2 虛擬現(xiàn)實的分類
1.1.3 《國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類與代碼》中虛擬現(xiàn)實行業(yè)歸屬
1.2 虛擬教學(xué)行業(yè)界定
1.2.1 虛擬教學(xué)的界定
1.2.2 虛擬教學(xué)的分類
1.2.3 《國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類與代碼》中虛擬教學(xué)行業(yè)歸屬
1.3 虛擬教學(xué)專業(yè)術(shù)語說明
1.4 本報告研究范圍界定說明
1.5 本報告數(shù)據(jù)來源及統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)說明
1.5.1 本報告權(quán)威數(shù)據(jù)來源
1.5.2 本報告研究方法及統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)說明
第2章：中國虛擬教學(xué)行業(yè)宏觀環(huán)境分析（PEST）
2.1 中國虛擬教學(xué)行業(yè)政策（Policy）環(huán)境分析
2.1.1 中國虛擬教學(xué)行業(yè)監(jiān)管體系及機(jī)構(gòu)介紹
（1）中國虛擬教學(xué)行業(yè)主管部門
（2）中國虛擬教學(xué)行業(yè)自律組織
2.1.2 中國虛擬教學(xué)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)現(xiàn)狀（國家/地方/行業(yè)/團(tuán)體/企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）
（1）中國虛擬教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)
（2）中國虛擬教學(xué)現(xiàn)行和即將實施標(biāo)準(zhǔn)匯總
（3）中國虛擬教學(xué)國家標(biāo)準(zhǔn)制修訂計劃
（4）中國虛擬教學(xué)重點標(biāo)準(zhǔn)解讀
2.1.3 國家層面虛擬教學(xué)行業(yè)政策匯總及解讀
（1）國家層面虛擬教學(xué)行業(yè)政策匯總
（2）國家層面虛擬教學(xué)行業(yè)政策解讀
1）政策類別解讀
2）國家虛擬仿真實驗教學(xué)項目區(qū)域分布
2.1.4 31省市虛擬教學(xué)行業(yè)政策規(guī)劃匯總及解讀（指導(dǎo)類/支持類/限制類）
（1）31省市虛擬教學(xué)行業(yè)政策匯總
（2）31省市虛擬教學(xué)行業(yè)發(fā)展目標(biāo)解讀
2.1.5 政策環(huán)境對虛擬教學(xué)行業(yè)發(fā)展的影響總結(jié)
2.2 中國虛擬教學(xué)行業(yè)經(jīng)濟(jì)（Economy）環(huán)境分析
2.2.1 中國宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀
（1）中國GDP及增長情況
（2）中國三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)
（3）中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)增長情況
（4）中國第三產(chǎn)業(yè)增加值
（5）中國固定資產(chǎn)投資情況
2.2.2 中國宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展展望
（1）國際機(jī)構(gòu)對中國GDP增速預(yù)測
（2）國內(nèi)機(jī)構(gòu)對中國宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)增速預(yù)測
2.2.3 中國虛擬教學(xué)行業(yè)發(fā)展與宏觀經(jīng)濟(jì)相關(guān)性分析
2.3 中國虛擬教學(xué)行業(yè)社會（Society）環(huán)境分析
2.3.1 中國虛擬教學(xué)行業(yè)社會環(huán)境分析
（1）中國人口規(guī)模及增速
（2）中國城鎮(zhèn)化水平變化
1）中國城鎮(zhèn)化現(xiàn)狀
2）中國城鎮(zhèn)化趨勢展望
（3）中國居民人均可支配收入
（4）中國居民消費(fèi)習(xí)慣變化
（5）中國網(wǎng)民規(guī)模及互聯(lián)網(wǎng)普及率
2.3.2 社會環(huán)境對虛擬教學(xué)行業(yè)發(fā)展的影響總結(jié)
2.4 中國虛擬教學(xué)行業(yè)技術(shù)（Technology）環(huán)境分析
2.4.1 中國虛擬教學(xué)行業(yè)關(guān)鍵技術(shù)及新興技術(shù)融合應(yīng)用
2.4.2 中國虛擬教學(xué)行業(yè)科研投入狀況（研發(fā)力度及強(qiáng)度）
2.4.3 中國虛擬教學(xué)行業(yè)科研創(chuàng)新成果（專利、科研成果轉(zhuǎn)化等）
（1）中國虛擬教學(xué)行業(yè)專利申請
（2）中國虛擬教學(xué)行業(yè)專利公開
（3）中國虛擬教學(xué)行業(yè)熱門申請人
（4）中國虛擬教學(xué)行業(yè)熱門技術(shù)
2.4.4 技術(shù)環(huán)境對虛擬教學(xué)行業(yè)發(fā)展的影響總結(jié)
第3章：全球虛擬教學(xué)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研及市場趨勢洞察
3.1 全球虛擬教學(xué)行業(yè)發(fā)展歷程介紹
3.2 全球虛擬教學(xué)行業(yè)政法環(huán)境分析
3.3 全球虛擬教學(xué)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
3.3.1 全球虛擬教學(xué)主要類別和基本形式
3.3.2 全球虛擬教學(xué)改革狀況
（1）全球虛擬教學(xué)改革狀況概況
（2）全球虛擬教學(xué)改革新方向
3.3.3 全球虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用市場結(jié)構(gòu)
3.4 全球虛擬教學(xué)行業(yè)市場規(guī)模體量
3.5 全球虛擬教學(xué)行業(yè)區(qū)域發(fā)展格局及重點區(qū)域市場研究
3.5.1 全球虛擬教學(xué)行業(yè)區(qū)域發(fā)展格局
3.5.2 重點區(qū)域一：美國虛擬教學(xué)市場分析
（1）美國虛擬教學(xué)市場現(xiàn)狀概述
（2）美國虛擬教學(xué)技術(shù)發(fā)展情況
1）技術(shù)來源情況
2）技術(shù)目標(biāo)市場情況
（3）美國虛擬教學(xué)市場應(yīng)用情況
1）美國虛擬技術(shù)在教學(xué)市場應(yīng)用情況
2）美國虛擬教學(xué)細(xì)分市場應(yīng)用情況
（4）美國虛擬教學(xué)市場前景和趨勢分析
3.5.3 重點區(qū)域二：歐洲虛擬教學(xué)市場分析
（1）歐洲虛擬教學(xué)市場發(fā)展現(xiàn)狀概述
（2）歐洲虛擬教學(xué)技術(shù)發(fā)展情況
1）技術(shù)來源區(qū)域情況
2）技術(shù)目的市場情況
（3）歐洲虛擬教學(xué)市場競爭狀況
（4）歐洲虛擬教學(xué)市場前景和趨勢分析
3.6 全球虛擬教學(xué)行業(yè)市場競爭格局及重點企業(yè)案例研究
3.6.1 全球虛擬教學(xué)行業(yè)市場競爭格局
3.6.2 全球虛擬教學(xué)企業(yè)兼并重組狀況
3.6.3 全球虛擬教學(xué)行業(yè)重點企業(yè)案例
（1）Nearpod
1）企業(yè)運(yùn)營狀況
2）企業(yè)虛擬教學(xué)業(yè)務(wù)布局狀況
3）企業(yè)虛擬教學(xué)業(yè)務(wù)銷售網(wǎng)絡(luò)布局
（2）Lifeliqe
1）企業(yè)運(yùn)營狀況
2）企業(yè)虛擬教學(xué)業(yè)務(wù)布局狀況
3）企業(yè)虛擬教學(xué)業(yè)務(wù)銷售網(wǎng)絡(luò)布局
3.7 全球虛擬教學(xué)行業(yè)發(fā)展趨勢預(yù)判及市場前景預(yù)測
3.7.1 新冠疫情對全球虛擬教學(xué)行業(yè)的影響分析
3.7.2 全球虛擬教學(xué)行業(yè)發(fā)展趨勢預(yù)判
3.7.3 全球虛擬教學(xué)行業(yè)市場前景預(yù)測
3.8 全球虛擬教學(xué)行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗借鑒
第4章：中國虛擬教學(xué)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及發(fā)展痛點分析
4.1 中國虛擬教學(xué)行業(yè)發(fā)展歷程
4.2 中國虛擬教學(xué)場所建設(shè)類型
4.2.1 虛擬教學(xué)基地建設(shè)內(nèi)容
（1）環(huán)境軟實力——基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境建設(shè)
（2）內(nèi)容軟實力——內(nèi)容資源建設(shè)
（3）人員制度保障——師資及制度體系建設(shè)
4.2.2 虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)場所
（1）虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)場所組成
（2）專業(yè)虛擬仿真實訓(xùn)中心建設(shè)要點
（3）公共虛擬仿真實訓(xùn)中心建設(shè)要點
（4）虛擬仿真體驗中心建設(shè)要點
（5）虛擬仿真研創(chuàng)中心建設(shè)要點
4.2.3 虛擬教學(xué)場所按服務(wù)對象分類
（1）中小學(xué)虛擬實驗教學(xué)
（2）高等教育虛擬教研實驗室
（3）職業(yè)教育虛擬仿真實訓(xùn)基地
4.3 中國“國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心”數(shù)量及名單
4.3.1 中國“國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心”數(shù)量
4.3.2 中國“國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心”名單
（1）2014年國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心名單
（2）2015年國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心名單
4.4 中國“國家虛擬仿真實驗教學(xué)項目”數(shù)量及名單
4.4.1 首批國家虛擬仿真實驗教學(xué)項目名單
4.4.2 2018年國家虛擬仿真實驗教學(xué)項目名單
4.5 中國“職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓(xùn)基地培育項目”數(shù)量及名單
4.6 國家虛擬仿真實驗教學(xué)項目共享平臺——“實驗空間”
4.6.1 實驗空間基本情況介紹
4.6.2 智能實驗室
（1）課程類型
1）虛擬仿真實驗課
2）線上實驗課
3）線上線下混合式實驗課
（2）數(shù)字教材出版服務(wù)
4.6.3 實驗中心
4.7 國家高等教育智慧教育平臺“虛擬仿真實驗板塊”建設(shè)
4.7.1 國家高等教育智慧教育平臺簡介
4.7.2 國家高等教育智慧教育平臺“虛擬仿真實驗板塊”建設(shè)情況
4.8 中國虛擬教學(xué)行業(yè)市場規(guī)模體量
4.9 中國虛擬教學(xué)行業(yè)市場發(fā)展痛點分析
第5章：中國虛擬教學(xué)行業(yè)市場競爭狀況及融資并購分析
5.1 中國虛擬教學(xué)行業(yè)市場競爭布局狀況
5.1.1 中國虛擬教學(xué)行業(yè)競爭者入場進(jìn)程
5.1.2 中國虛擬教學(xué)行業(yè)競爭者省市分布熱力圖
5.1.3 中國虛擬教學(xué)行業(yè)競爭者戰(zhàn)略布局狀況
5.2 中國虛擬教學(xué)行業(yè)市場競爭格局
5.3 中國虛擬教學(xué)行業(yè)波特五力模型分析
5.3.1 中國虛擬教學(xué)行業(yè)供應(yīng)商的議價能力
5.3.2 中國虛擬教學(xué)行業(yè)消費(fèi)者的議價能力
5.3.3 中國虛擬教學(xué)行業(yè)新進(jìn)入者威脅
5.3.4 中國虛擬教學(xué)行業(yè)替代品威脅
5.3.5 中國虛擬教學(xué)行業(yè)現(xiàn)有企業(yè)競爭
5.3.6 中國虛擬教學(xué)行業(yè)競爭狀態(tài)總結(jié)
5.4 中國虛擬教學(xué)行業(yè)投融資、兼并與重組狀況
5.4.1 中國虛擬教學(xué)行業(yè)投融資發(fā)展?fàn)顩r
（1）中國虛擬教學(xué)行業(yè)資金來源
（2）中國虛擬教學(xué)行業(yè)投融資主體
（3）中國虛擬教學(xué)行業(yè)投融資方式
（4）中國虛擬教學(xué)行業(yè)投融資事件匯總
（5）中國虛擬教學(xué)行業(yè)投融資信息分析
（6）中國虛擬教學(xué)行業(yè)投融資趨勢預(yù)測
5.4.2 中國虛擬教學(xué)行業(yè)兼并與重組狀況
（1）中國虛擬教學(xué)行業(yè)兼并與重組案例
（2）中國虛擬教學(xué)行業(yè)兼并與重組動因分析
（3）中國虛擬教學(xué)行業(yè)兼并與重組趨勢預(yù)判
第6章：中國虛擬教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建及配套產(chǎn)業(yè)分析
6.1 中國虛擬教學(xué)系統(tǒng)架構(gòu)及開發(fā)流程
6.1.1 虛擬教學(xué)系統(tǒng)架構(gòu)
6.1.2 虛擬教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)流程
6.2 中國虛擬教學(xué)產(chǎn)業(yè)鏈全景梳理
6.2.1 中國虛擬教學(xué)產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)梳理
6.2.2 中國虛擬教學(xué)產(chǎn)業(yè)鏈生態(tài)圖譜
6.3 中國虛擬教學(xué)網(wǎng)絡(luò)及外部硬件設(shè)備市場分析
6.3.1 中國虛擬教學(xué)行業(yè)網(wǎng)絡(luò)及外部硬件設(shè)備類型
6.3.2 中國虛擬教學(xué)主要硬件設(shè)備市場現(xiàn)狀
（1）中國服務(wù)器市場現(xiàn)狀
1）服務(wù)器出貨量
2）服務(wù)器行業(yè)競爭格局
（2）中國數(shù)據(jù)庫市場現(xiàn)狀
1）數(shù)據(jù)庫行業(yè)市場規(guī)模
2）數(shù)據(jù)庫行業(yè)競爭格局
（3）中國客戶端運(yùn)行設(shè)備市場現(xiàn)狀
1）個人電腦出貨量
2）平板電腦出貨量
3）手機(jī)出貨量
（4）中國虛擬現(xiàn)實（VR）市場現(xiàn)狀
1）虛擬現(xiàn)實（VR）設(shè)備出貨量
2）虛擬現(xiàn)實（VR）行業(yè)競爭格局
（5）中國增強(qiáng)現(xiàn)實（AR）市場現(xiàn)狀
1）增強(qiáng)現(xiàn)實（AR）設(shè)備出貨量
2）增強(qiáng)現(xiàn)實（AR）行業(yè)競爭格局
6.3.3 中國虛擬教學(xué)主要硬件設(shè)備發(fā)展趨勢
6.4 中國虛擬教學(xué)系統(tǒng)研發(fā)工具市場分析
6.4.1 中國虛擬仿真實驗教學(xué)系統(tǒng)研發(fā)工具類型
（1）虛擬仿真實驗教學(xué)系統(tǒng)研發(fā)工具類型
（2）系統(tǒng)集成開發(fā)工具
（3）素材編輯工具
（4）素材制作工具
6.4.2 中國虛擬教學(xué)系統(tǒng)研發(fā)工具市場現(xiàn)狀
（1）虛擬教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)工具市場現(xiàn)狀
（2）虛擬教學(xué)系統(tǒng)素材編輯及制作工具市場現(xiàn)狀
6.4.3 中國虛擬教學(xué)系統(tǒng)研發(fā)工具發(fā)展趨勢
6.5 中國虛擬教學(xué)內(nèi)容資源建設(shè)市場分析
6.5.1 虛擬教學(xué)內(nèi)容資源分類
（1）按虛實結(jié)構(gòu)劃分
（2）按實物形式劃分
（3）按是否實驗劃分
（4）按課程類型劃分
6.5.2 虛擬教學(xué)資源開發(fā)方式
（1）院校自主開發(fā)具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的教學(xué)資源
（2）院校與資源開發(fā)企業(yè)合作定制開發(fā)教學(xué)資源
（3）院校撰寫教育資源開發(fā)腳本，委托資源開發(fā)企業(yè)進(jìn)行開發(fā)
6.5.3 虛擬教學(xué)內(nèi)容資源建設(shè)現(xiàn)狀
6.6 中國虛擬教學(xué)軟件系統(tǒng)及共享平臺建設(shè)分析
6.6.1 中國虛擬教學(xué)軟件系統(tǒng)
（1）虛擬教學(xué)軟件系統(tǒng)技術(shù)架構(gòu)
1）單機(jī)型
2）客戶端-服務(wù)器（C/S）型——C/S型虛擬仿真實驗教學(xué)系統(tǒng)
3）瀏覽器-服務(wù)器（B/S）型——B/S型虛擬仿真實驗教學(xué)系統(tǒng)
4）云VR型——云VR型虛擬仿真實驗教學(xué)系統(tǒng)
（2）中國虛擬教學(xué)軟件系統(tǒng)市場狀況
6.6.2 中國虛擬教學(xué)管理系統(tǒng)建設(shè)
（1）虛擬教學(xué)管理系統(tǒng)內(nèi)容
（2）中國虛擬教學(xué)管理平臺建設(shè)狀況
6.6.3 中國虛擬教學(xué)資源共享平臺建設(shè)狀況
（1）虛擬教學(xué)共享的必備條件
（2）中國虛擬教學(xué)資源共享評價體系
（3）中國虛擬教學(xué)資源共享平臺建設(shè)狀況
（4）中國虛擬教學(xué)資源共享平臺開放共享狀況
1）“實驗空間”實驗項目人氣排行
2）“實驗空間”實驗共享指數(shù)排行
3）“實驗空間”實驗互動指數(shù)排行
4）“實驗空間”實驗吸引指數(shù)排行
6.7 配套產(chǎn)業(yè)布局對虛擬教學(xué)行業(yè)發(fā)展的影響總結(jié)
第7章：中國虛擬教學(xué)行業(yè)細(xì)分應(yīng)用場景潛力分析—普通教育場景
7.1 中國普通教育場景虛擬教學(xué)細(xì)分領(lǐng)域概述
7.2 中國普通教育場景虛擬教育細(xì)分領(lǐng)域市場—中小學(xué)教育
7.2.1 中國中小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展概述
（1）義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展概述
（2）普通高中教育事業(yè)發(fā)展概述
7.2.2 中國中小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
（1）義務(wù)教育發(fā)展現(xiàn)狀
1）學(xué)校數(shù)量
2）教師數(shù)量
3）學(xué)生數(shù)量
（2）普通高中教育發(fā)展現(xiàn)狀
1）學(xué)校數(shù)量
2）教師數(shù)量
3）學(xué)生數(shù)量
7.2.3 中國中小學(xué)教育虛擬教學(xué)需求現(xiàn)狀
（1）中小學(xué)教育虛擬教學(xué)產(chǎn)品類型
（2）中小學(xué)教育虛擬教學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域
7.2.4 中國中小學(xué)教育虛擬教學(xué)需求趨勢及潛力
7.3 中國普通教育場景虛擬教育細(xì)分領(lǐng)域市場—普通高等教育
7.3.1 中國普通高等教育事業(yè)發(fā)展概述
7.3.2 中國普通高等教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
（1）學(xué)校數(shù)量
（2）教師數(shù)量
（3）學(xué)生數(shù)量
7.3.3 中國普通高等教育虛擬教育需求現(xiàn)狀
（1）普通高等教育虛擬教學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域
（2）普通高等教育虛擬教學(xué)使用情況
7.3.4 中國普通高等教育虛擬教育需求趨勢及潛力
第8章：中國虛擬教學(xué)行業(yè)細(xì)分應(yīng)用場景潛力分析—職業(yè)教育場景
8.1 中國職業(yè)教育場景虛擬教學(xué)細(xì)分領(lǐng)域概述
8.2 中國職業(yè)教育場景虛擬教育細(xì)分領(lǐng)域市場—職業(yè)學(xué)校教育
8.2.1 中國職業(yè)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展概述
8.2.2 中國職業(yè)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
（1）學(xué)校數(shù)量
（2）教師數(shù)量
（3）學(xué)生數(shù)量
8.2.3 中國職業(yè)學(xué)校教育虛擬教育需求現(xiàn)狀
（1）職業(yè)教育學(xué)校虛擬教學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域
（2）職業(yè)教育學(xué)校虛擬教學(xué)使用情況
8.2.4 中國職業(yè)學(xué)校教育虛擬教育需求趨勢及潛力
8.3 中國職業(yè)教育場景虛擬教育細(xì)分領(lǐng)域市場—職業(yè)培訓(xùn)
8.3.1 中國職業(yè)培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展概述
8.3.2 中國職業(yè)培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
（1）中國職業(yè)技能培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
1）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)情況
2）培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)情況
3）培訓(xùn)人員情況
（2）中國專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育發(fā)展現(xiàn)狀
8.3.3 中國職業(yè)培訓(xùn)虛擬教育需求現(xiàn)狀
8.3.4 中國職業(yè)培訓(xùn)虛擬教育需求趨勢及潛力
第9章：中國虛擬教學(xué)代表性企業(yè)布局案例研究
9.1 中國虛擬教學(xué)代表性企業(yè)布局梳理及對比
9.2 中國虛擬教學(xué)代表性企業(yè)布局案例分析
9.2.1 網(wǎng)龍網(wǎng)絡(luò)控股有限公司（軟件研發(fā)、硬件生產(chǎn)、內(nèi)容資源共享等）
（1）企業(yè)發(fā)展歷程及基本信息
1）企業(yè)發(fā)展歷程
2）企業(yè)基本信息
3）企業(yè)股權(quán)結(jié)構(gòu)
（2）企業(yè)業(yè)務(wù)架構(gòu)及經(jīng)營情況
1）企業(yè)整體業(yè)務(wù)架構(gòu)
2）企業(yè)整體經(jīng)營情況
（3）企業(yè)虛擬教學(xué)業(yè)務(wù)布局及發(fā)展?fàn)顩r
1）企業(yè)虛擬教學(xué)業(yè)務(wù)布局類型
2）企業(yè)虛擬教學(xué)業(yè)務(wù)發(fā)展?fàn)顩r
（4）企業(yè)虛擬教學(xué)業(yè)務(wù)發(fā)展動向追蹤
（5）企業(yè)虛擬教學(xué)業(yè)務(wù)發(fā)展優(yōu)劣勢分析
9.2.2 北京潤尼爾網(wǎng)絡(luò)科技有限公司（虛擬仿真實驗教學(xué)及實驗室管理）
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3）企業(yè)股權(quán)結(jié)構(gòu)
（2）企業(yè)業(yè)務(wù)架構(gòu)及經(jīng)營情況
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（4）企業(yè)虛擬教學(xué)業(yè)務(wù)最新發(fā)展動向追蹤
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2）企業(yè)虛擬教學(xué)業(yè)務(wù)其他相關(guān)布局最新動態(tài)追蹤
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9.2.4 江西科駿實業(yè)有限公司（高等教育/職業(yè)教育+三維顯示硬件、軟件、應(yīng)用和服務(wù)）
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（2）企業(yè)業(yè)務(wù)架構(gòu)及經(jīng)營情況
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2）企業(yè)虛擬教學(xué)業(yè)務(wù)其他相關(guān)布局規(guī)劃
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9.2.5 廈門鳳凰創(chuàng)壹軟件有限公司
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9.2.7 深圳國泰安教育技術(shù)有限公司
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9.2.8 上海曼恒數(shù)字技術(shù)股份有限公司
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（2）企業(yè)業(yè)務(wù)架構(gòu)及經(jīng)營情況
1）企業(yè)整體業(yè)務(wù)架構(gòu)
2）企業(yè)整體經(jīng)營情況
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1）企業(yè)虛擬教學(xué)業(yè)務(wù)科研投入及創(chuàng)新成果追蹤
2）企業(yè)虛擬教學(xué)業(yè)務(wù)招投標(biāo)動態(tài)追蹤
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9.2.10 上海三興教育科技有限公司（虛擬教學(xué)仿真軟件）
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2）企業(yè)基本信息
3）企業(yè)股權(quán)結(jié)構(gòu)
（2）企業(yè)業(yè)務(wù)架構(gòu)及經(jīng)營情況
1）企業(yè)整體業(yè)務(wù)架構(gòu)
2）企業(yè)整體經(jīng)營情況
（3）企業(yè)虛擬教學(xué)業(yè)務(wù)布局及發(fā)展?fàn)顩r
1）企業(yè)虛擬教學(xué)業(yè)務(wù)布局類型
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1）企業(yè)虛擬教學(xué)業(yè)務(wù)研發(fā)投入及成果
2）企業(yè)虛擬教學(xué)業(yè)務(wù)軟件著作權(quán)
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9.2.11 中國聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信股份有限公司（5G+VR虛擬實驗教學(xué)）
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9.2.12 中國電信集團(tuán)有限公司（天翼云VR虛擬教學(xué)）
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1）企業(yè)VR教學(xué)布局歷程
2）企業(yè)基本信息
3）企業(yè)股權(quán)結(jié)構(gòu)
（2）企業(yè)業(yè)務(wù)架構(gòu)及經(jīng)營情況
1）企業(yè)整體業(yè)務(wù)架構(gòu)
2）企業(yè)整體經(jīng)營情況
（3）企業(yè)虛擬教學(xué)業(yè)務(wù)布局及發(fā)展?fàn)顩r
1）企業(yè)虛擬教學(xué)業(yè)務(wù)布局類型
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第10章：中國虛擬教學(xué)行業(yè)市場前景預(yù)測及發(fā)展趨勢預(yù)判
10.1 中國虛擬教學(xué)行業(yè)SWOT分析
10.2 中國虛擬教學(xué)行業(yè)發(fā)展?jié)摿υu估
10.3 中國虛擬教學(xué)行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測
10.4 中國虛擬教學(xué)行業(yè)發(fā)展趨勢預(yù)判
第11章：中國虛擬教學(xué)行業(yè)投資戰(zhàn)略規(guī)劃策略及建議
11.1 中國虛擬教學(xué)行業(yè)進(jìn)入與退出壁壘
11.2 中國虛擬教學(xué)行業(yè)投資風(fēng)險預(yù)警
11.3 中國虛擬教學(xué)行業(yè)投資價值評估
11.4 中國虛擬教學(xué)行業(yè)投資機(jī)會分析
11.5 中國虛擬教學(xué)行業(yè)投資策略與建議
11.6 中國虛擬教學(xué)行業(yè)可持續(xù)發(fā)展建議
圖表目錄
圖表1：虛擬現(xiàn)實（VR）展示圖
圖表2：虛擬現(xiàn)實（VR）的分類
圖表3：《國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類與代碼》中虛擬現(xiàn)實（VR）行業(yè)歸屬
圖表4：虛擬教學(xué)的分類
圖表5：《國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類與代碼》中虛擬現(xiàn)實（VR）行業(yè)歸屬
圖表6：虛擬教學(xué)專業(yè)術(shù)語說明
圖表7：本報告研究范圍界定
圖表8：本報告權(quán)威數(shù)據(jù)資料來源匯總
圖表9：本報告的主要研究方法及統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)說明
圖表10：中國虛擬教學(xué)行業(yè)監(jiān)管體系
圖表11：中國虛擬教學(xué)行業(yè)主管部門
圖表12：中國虛擬教學(xué)行業(yè)自律組織
圖表13：截至2022年中國虛擬教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)（單位：項）
圖表14：截至2022年中國虛擬教學(xué)現(xiàn)行和即將實施國家標(biāo)準(zhǔn)匯總
圖表15：截至2022年中國虛擬教學(xué)國家標(biāo)準(zhǔn)制修訂計劃
圖表16：2010-2022年中國虛擬教學(xué)行業(yè)發(fā)展政策匯總
圖表17：2010-2022年中國虛擬教學(xué)行業(yè)政策分類情況（單位：%）
圖表18：中國國家虛擬仿真實驗教學(xué)項目區(qū)域分布（單位：%）
圖表19：2019-2022年中國各省市虛擬教學(xué)行業(yè)政策匯總
圖表20：部分省市在虛擬教學(xué)行業(yè)的發(fā)展學(xué)科方向情況
圖表21：政策環(huán)境對虛擬教學(xué)行業(yè)發(fā)展的影響總結(jié)
圖表22：2010-2022年中國GDP增長走勢圖（單位：萬億元，%）
圖表23：2010-2022年中國三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)（單位：%）
圖表24：2010-2022年中國全部工業(yè)增加值及增速（單位：萬億元，%）
圖表25：2010-2022年中國第三產(chǎn)業(yè)增加值及增速（單位：萬億元，%）
圖表26：2010-2022年中國固定資產(chǎn)投資額（不含農(nóng)戶）及增速（單位：萬億元，%）
圖表27：部分國際機(jī)構(gòu)對2022年中國GDP增速的預(yù)測（單位：%）
圖表28：2022年中國宏觀經(jīng)濟(jì)核心指標(biāo)預(yù)測（單位：%）
圖表29：2018-2021年中國GDP與中國虛擬教學(xué)行業(yè)市場規(guī)模相關(guān)性
圖表30：2010-2021年中國人口規(guī)模及自然增長率（單位：萬人，‰）
圖表31：2010-2021年中國城鎮(zhèn)人口規(guī)模及城鎮(zhèn)化率（單位：萬人，%）
圖表32：中國城市化進(jìn)程發(fā)展階段
圖表33：2010-2022年中國居民人均可支配收入（單位：元）
圖表34：2021年中國消費(fèi)者品牌忠誠度影響因素調(diào)查（單位：%）
圖表35：2016-2021年中國網(wǎng)民規(guī)模與普及率情況（單位：億人，%）
圖表36：中國虛擬教學(xué)行業(yè)關(guān)鍵技術(shù)及新型技術(shù)融合分析
圖表37：2019-2021年中國VR50強(qiáng)企業(yè)技術(shù)研發(fā)情況（單位：%，項）
圖表38：2010-2022年中國虛擬教學(xué)行業(yè)專利申請數(shù)量情況（單位：項）
圖表39：2010-2022年中國虛擬教學(xué)行業(yè)專利公開情況（單位：項）
圖表40：截至2022年中國虛擬教學(xué)行業(yè)TOP10申請人專利申請情況（單位：項）
圖表41：截至2022年中國虛擬教學(xué)行業(yè)熱門技術(shù)（單位：項，%）
圖表42：技術(shù)環(huán)境對中國虛擬教學(xué)行業(yè)發(fā)展的影響總結(jié)
圖表43：全球虛擬教學(xué)行業(yè)發(fā)展歷程
圖表44：全球部分國家虛擬教學(xué)行業(yè)政法環(huán)境概況
圖表45：美國各大洲出臺的虛擬教學(xué)行業(yè)政策法規(guī)
圖表46：美國2017-2019美國立法會議上針對虛擬教學(xué)行業(yè)立法涉及領(lǐng)域
圖表47：全球虛擬教學(xué)主要類別和基本形式
圖表48：全球部分區(qū)域虛擬教學(xué)發(fā)展案例
圖表49：全球虛擬教學(xué)改革新方向
圖表50：2020-2021全球虛擬現(xiàn)實技術(shù)商業(yè)應(yīng)用市場結(jié)構(gòu)（單位：%）
圖表51：2020-2021年全球虛擬教學(xué)行業(yè)市場規(guī)模體量分析（單位：億美元）
圖表52：2022年全球虛擬教學(xué)行業(yè)區(qū)域發(fā)展格局（除中國以外）
圖表53：美國XR/AR/VR/MR技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域情況（單位：%）
圖表54：截至2022年美國虛擬教學(xué)專利申請數(shù)量占比（按技術(shù)來源區(qū)域）（單位：%）
圖表55：2010-2022年美國虛擬教學(xué)專利申請數(shù)量趨勢圖（單位：項）
圖表56：截至2022年美國地區(qū)虛擬教學(xué)專利數(shù)量占比（按專利目的市場）（單位：%）
圖表57：美國XR/AR/VR/MR技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域情況（單位：%）
圖表58：美國XR/AR/VR/MR技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用情況（單位：%）
圖表59：美國虛擬教學(xué)市場趨勢分析
圖表60：截至2022年歐洲虛擬教學(xué)技術(shù)發(fā)展情況（按專利來源區(qū)域）（單位：項，%）
圖表61：截至2022年歐洲虛擬教學(xué)技術(shù)發(fā)展情況（按專利目的區(qū)域）（單位：項，%）
圖表62：歐洲虛擬技術(shù)行業(yè)專家評定調(diào)查結(jié)果（單位：%）
圖表63：全球虛擬教學(xué)行業(yè)市場代表性企業(yè)業(yè)務(wù)布局情況
圖表64：全球虛擬教學(xué)行業(yè)市場競爭格局
圖表65：2020-2022年全球虛擬教學(xué)行業(yè)重要兼并重組事件匯總
圖表66：Nearpod運(yùn)營狀況（單位：%，個，億個，種）
圖表67：Nearpod虛擬教學(xué)產(chǎn)品價格及相應(yīng)的功能異同（單位：美元/年，MB，GB，人）
圖表68：Nearpod業(yè)務(wù)銷售網(wǎng)絡(luò)布局
圖表69：Lifeliqe部分合作院校/機(jī)構(gòu)
圖表70：Lifeliqe虛擬教學(xué)業(yè)務(wù)應(yīng)用領(lǐng)域及教學(xué)方向
圖表71：全球虛擬教學(xué)行業(yè)發(fā)展趨勢預(yù)判
圖表72：2023-2028年全球虛擬教學(xué)行業(yè)市場前景預(yù)測（單位：億美元）
圖表73：全球虛擬教學(xué)行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗借鑒
圖表74：中國虛擬教學(xué)行業(yè)發(fā)展歷程
圖表75：虛擬教學(xué)基地基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境建設(shè)內(nèi)容
圖表76：虛擬教學(xué)基地內(nèi)容資源建設(shè)內(nèi)容
圖表77：虛擬教學(xué)基地師資及制度體系建設(shè)內(nèi)容
圖表78：虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)場所組成
圖表79：虛擬仿真實驗教學(xué)中心建設(shè)內(nèi)容
圖表80：2014年國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心名單
圖表81：2015年國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心名單
圖表82：國家虛擬仿真實驗教學(xué)項目名單
圖表83：2018年國家虛擬仿真實驗教學(xué)項目名單
圖表84：2018年國家虛擬仿真實驗教學(xué)項目名單
圖表85：截至2022年5月實驗空間運(yùn)行情況
圖表86：實驗空間架構(gòu)
圖表87：智能實驗室服務(wù)
圖表88：實驗空間熱門虛擬仿真實驗課
圖表89：實驗空間熱門線上實驗課
圖表90：實驗空間熱門線上線下混合式實驗課
圖表91：實驗空間各課程級別課程
圖表92：國家高等教育智慧教育平臺特點和創(chuàng)新點
圖表93：國家高等教育智慧教育平臺“虛擬仿真實驗板塊”推薦課程要求
圖表94：2017-2021年中國VR/AR教育培訓(xùn)市場規(guī)模（單位：億元）
圖表95：中國虛擬教學(xué)行業(yè)市場發(fā)展痛點分析
圖表96：中國虛擬教學(xué)行業(yè)競爭者入場進(jìn)程
圖表97：中國虛擬教學(xué)行業(yè)競爭者區(qū)域分布熱力圖
圖表98：中國虛擬教學(xué)行業(yè)企業(yè)戰(zhàn)略集群狀況
圖表99：中國虛擬教學(xué)行業(yè)企業(yè)競爭格局分析
圖表100：中國虛擬教學(xué)行業(yè)供應(yīng)商的議價能力
圖表101：中國虛擬教學(xué)行業(yè)消費(fèi)者的議價能力
圖表102：中國虛擬教學(xué)行業(yè)潛在進(jìn)入者威脅
圖表103：中國虛擬教學(xué)行業(yè)現(xiàn)有企業(yè)競爭程度
圖表104：中國虛擬教學(xué)行業(yè)五力分析結(jié)論
圖表105：虛擬教學(xué)行業(yè)資金來源匯總
圖表106：虛擬教學(xué)行業(yè)投融資主體構(gòu)成
圖表107：中國虛擬教學(xué)行業(yè)投融資方式分析
圖表108：2018-2022年中國虛擬教學(xué)行業(yè)投融資事件匯總（單位：萬元，億元）
圖表109：2012-2022年7月中國VR/AR教育投融資事件及金額（單位：起，億元）
圖表110：中國虛擬教學(xué)行業(yè)兼并與重組案例事件（單位：萬元，億元）
圖表111：行業(yè)兼并與重組的動因
圖表112：虛擬仿真實驗教學(xué)系統(tǒng)軟硬件系統(tǒng)典型架構(gòu)
圖表113：虛擬仿真實驗教學(xué)項目研發(fā)階段
圖表114：虛擬仿真實驗教學(xué)項目開發(fā)流程
圖表115：中國虛擬教學(xué)產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)
圖表116：中國虛擬教學(xué)產(chǎn)業(yè)鏈生態(tài)圖譜
圖表117：虛擬仿真實驗教學(xué)系統(tǒng)軟硬件系統(tǒng)典型構(gòu)成
圖表118：2016-2021年中國服務(wù)器出貨量及增速（單位：萬臺，%）
圖表119：2022年中國服務(wù)器行業(yè)競爭格局
圖表120：2019-2025年中國數(shù)據(jù)庫行業(yè)市場規(guī)模及預(yù)測（單位：億元）

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